Informatique à la maternelle

J'aime l'ordinateur, depuis que je suis toute petite ça m'a intriguée. Je vois cette même curiosité chez les enfants maintenant que j'enseigne. Je me rappelle encore mon TRS-80 et la programmation en BASIC (je déboguais les jeux à programmer du livre fourni avec l'ordi). J'ai toujours aimé faire des cours d'informatique avec mes élèves. L'année passée, j'avais décidé de donner à mes élèves de maternelle de petites séances d'initiation à l'ordinateur, plus précisément à la manipulation de la souris, au dessin, à l'Internet, à Word. Voeux pieux, mais assez difficile et plein d'embûches le chemin de leur réalisation.

Premièrement, je n'ai pas accès à un laboratoire d'informatique. Tout ce que je possède, ce sont 4 vieilles "réguines" de PC. Bon, pas si vieilles, mais pas bien neuves non plus. Disons qu'elles font le boulot, surtout que je ne fais aucun multimédia avec tout ça. Là où le problème se situe, c'est sur la gestion du temps et des "dossiers". Pour passer tous les élèves, je dois prendre une journée complète à faire une rotation avec les 5 équipes de ma classe. Une journée complète à "occuper les uns" et à m'occuper de l'équipe aux ordinateurs. Faire ça toutes les semaines? Impossible, j'ai d'autres trucs à toucher avec eux. Disons que, l'an passé, j'ai bien vu que je devrais "couper" dans mes projets pour au moins les partir en dessin dans Paint puis toucher un peu à Word. J'ai donc décidé cette année de tenter de faire une activité par mois. J'ai bien hâte de voir si je vais y arriver...

Pour ce qui est de la "gestion des dossiers, j'ai expérimenté l'an passé des places "assignées" à un des quatre ordinateurs. Ça fonctionne; je n'ai pas à chercher les travaux de chacun, c'est plus facile de copier les fichiers de base à chacun. J'ai décidé de conserver cette manière de faire, mais en mettant les dossiers des élèves sur le Bureau pour éviter les manipulations dans le dossier "Mes documents". Mais l'amélioration majeure dans la gestion fichier, cette année, concerne la manipulation et le transfert des activités que je bâties (eh oui, j'en ai bâties, et aussi modifié le travail d'une collègue de bac qui avait fait des fiches d'apprentissages de Word au primaire, pour l'adapter à mes tipous). J'ai réussi à littéralement "zigonner" dans les ordinateurs pour trouver le moyen de faire un dossier partagé dans chacun, ce qui fait que je peux travailler sur n'importe lequel et d'envoyer ma base dans les trois autres. Juste pour ça, pour avoir pris deux heures de pédago à gosser dans l'aide et dans les zones "interdites au commun des mortels, mais quand même pas dangereuses si on s'y aventure", je me trouve hot.

J'ai donc fait déjà un atelier, un atelier d'informatique. Ouf!!! Finalement, ça m'a pris 5 périodes (sur 2 jours) pour en arriver à bout, et encore la dernière équipe a "passé par là" pour finir au plus vite. La rencontre entre le premier contact coordination oeil-main et la tâche d'utiliser la loupe, le crayon et le pot de peinture ont pris plus de temps que prévu. Disons que j'étais brûlée au 3e degré, mais le baume a été de voir les enfants contents de réussir malgré tout. Ouf, je répète.

Prochaine étape? Un 2e atelier... sauf que pour l'instant, devinez quoi? C'est l'Halloween!!! Disons qu'avec les activités d'ateliers spéciaux, les ateliers, les apprentissages à continuer, le "décapitage" de citrouilles pour découvrir ce qu'il y a dedans et en goûter un bout, de même que les activités hebdomadaires comme le programme de gestion des interrelations et la bibliothèque, sans compter les pédagogiques et autres dérangements, je n'ai pas eu le temps. Faut dire qu'à deux jours semaine, je ne peux pas non plus faire des miracles.

Je ne lâche pas, je vais y arriver, je vais finir mon expérimentation.